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terça-feira, 8 de novembro de 2011

Pensamento Sistêmico

O Que É O Pensamento Sistêmico?




Autor: Robson Stigar


O QUE É O PENSAMENTO SISTÊMICO?


Existe um debate em algumas áreas do conhecimento humano que reivindica uma nova visão de mundo que propõe a superar a crise epistemológica e psicológica que se abate sobre a ciência, sobre a tecnologia, sobre a educação, sobre a cultura, e sobre a sociedade. Essa crise segundo vários pesquisadores sobre o tema é causada pelo excesso de racionalismo, existente na sociedade, na ciência, na educação ocasionado pela extrema fragmentação do conhecimento, da educação, da ciência e da própria pessoa humana. Essa nova visão de mundo reivindicada seria a visão sistêmica.

Os avanços tecnológicos atuais vêm causando uma grande desigualdade social em diversos paises, principalmente nos paises tidos como subdesenvolvidos, temos um grande acumulo de riquezas nas mãos de poucas pessoas, avanços tecnológicos só para quem tem condições financeiras de adquiri essa tecnologia desenvolvida, entre outros fatores que atingem nossa sociedade, fomentando com isso uma enorme desigualdade social gerada por tais avanços e também pelo capitalismo hegemônico.

Questiona-se de que adianta tanto avanço tecnológico e cientifico se a desigualdade social ainda persiste. Esse debate centra-se nas lacunas deixadas pelos paradigmas cartesiano e mecanicista no meio científico e cultural. Para superar tais lacunas e/ou para estabelecer novas bases científicas, surgiu uma corrente filosófica no século XX denominada de pensamento sistêmico, capaz que orientar a sociedade, a educação, a ciência e a tecnologia num novo ideal de mundo e de desenvolvimento.

A fragmentação também é responsável por difundir essa desigualdade social, uma vez que ela deixa de lado a perspectiva do todo, do global e pensa apenas em um fato especificamente isolado, deixando de melhor compreender a realidade.

Segundo a educadora e pesquisadora Behrens o pensamento sistêmico pode ser definido como:

O pensamento sistêmico contrapõe o cartesianismo é uma forma de abordagem da realidade que surgiu no século XX, em contraposição ao pensamento reducionista, ou cartesiano, que visava a fragmentação. É visto como componente do paradigma emergente, que tem como representantes cientistas, pesquisadores, filósofos e intelectuais de vários campos. Por definição, o pensamento sistêmico inclui a interdisciplinaridade (BEHRENS, 2005, p.53)

Atualmente temos um modelo de ciência cujo principio é a racionalidade, a experiência, a comprovação, porem questiona-se se este mesmo modelo, principio serve para a educação, pois na educação o produto não é um simples objeto como na ciência e na tecnologia, na educação o objeto é a pessoa humana.

O pensamento sistêmico, de uma forma geral, pode ser definido como uma nova forma de percepção da realidade. Segundo Capra (1996) quanto mais são estudados os problemas de nossa época, mais se percebe que eles não podem ser entendidos isoladamente. São problemas sistêmicos, o que significa que estão interligados e são interdependentes. Deve-se sempre partir do princípio de que o todo e mais que a soma das partes, tendo desta forma o sistema como um todo integrado cujas propriedades essenciais surgem das inter-relações entre suas partes. Entender a realidade sistemicamente significa, literalmente, colocá-la dentro de um contexto e estabelecer a natureza de suas relações.

Capra (1996) apresenta a idéia de inter-relação entre os objetos e seres vivos, as coisas não são separadas, apenas ficam separadas momentaneamente ou mesmo aparentam estar separadas, no entanto temos que ter cuidado com a ilusão, pois a realidade pode ser outra. Os objetos e os seres vivos estão em constante relação, ha uma troca tanto subjetiva como objetiva nessas relações, não podendo ser estudadas, vistas, analisadas, entendidas separadamente.

Segundo Capra a ciência deve estar mais aberta a realidade do todo e não a uma parte deste todo.

A ciência sistêmica mostra que os sistemas não podem ser compreendidos por meio da analise individual. As propriedades das partes não são necessariamente propriedades extrínsecas, mas precisam ser vistas e entendidas dentro do contexto do todo. Nessa perspectiva o pensamento cartesiano, o pensamento holismo e o pensamento sistêmico apesar de cada qual possuir uma identidade, método e história diferentes, não são diretamente opostos, apenas tomaram caminhos diferentes, visando chegar em algo comum, pensando na busca da verdade do todo CAPRA (1996, p. 51).

Infelizmente o ser humano e a própria ciência criaram preconceitos principalmente com a visão holística e sistêmica e com isso estabeleceram divergências difíceis de serem superadas, porem é necessário uma ruptura nesse modo de pensar.

/ciencia-artigos/o-que-e-o-pensamento-sistemico-705719.html


Perfil do Autor


Licenciado em Ciências Religiosas; Licenciado em Filosofia; Bacharel em Teologia; Aperfeiçoamento em Sociologia Politica; Especialização em Filosofia; Especialização em História do Brasil; Especialização em Ensino Religioso; Especialização em Psicopedagogia; Especialização em Educação, Tecnologia e Sociedade; Especialização em Catequetica; MBA em Gestão Educacional; Mestrando em Ciências da Religião. Palavras Chave: Ciência da Religião; Ensino Religioso; Estética; Epistemologia; Ética; Fenomenologia; Filosofia da Religião; Fundamentalismo Religioso
Compreender o todo e não as partes é uma das abordagens que diferencia a atuação do psicopedagogo como profissional que atua com a aprendizagem humana e tem para  seu objeto de estudo um olhar de interdisciplinaridade na formação do seu relatório diagnóstico. Por isto a importância de ter o pensamento sistêmico a onde o todo seja valorizado.
Na leitura que segue autor nos convida a fazer esta reflexão.

Licenciada em Ciências Biológicas; Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clinica.

sábado, 15 de outubro de 2011

O presente de ser PROFESSORA

          



O presente de ser Professora.



Hoje é um dia especial, para muitos, um dia que merece ser lembrado, comemorado, para outros, nem tanto, um dia comum, simplesmente um dia.
Será que somente quem exerce a profissão de ensinar, educar, promover, proporcionar e transformar sente a grandiosidade deste dia?  Será que o educador (a) aprendiz e o (a) aprendiz educador (a) se misturam neste dia? São provocações que instigam uma busca do eu professor (a) que neste momento se faz pulsar. Dia do Professor (a).  O desejo de  enaltecer aqui as pessoas que auxiliaram a construção, transformação de um ser critico,  pensante. A estas pessoas dedico esta homenagem, que faço a mim mesma por ter sido através dos seus ensinamentos, que hoje recebo o PRESENTE de ser Professora.

Parabéns! a todos professores."Que possa nosso ensinar ser simples, humano e alegre como o amor".

Profª Denilda Cerqueira

Endemia, Epidemia e Pandemia | InfoEscola

Endemia, Epidemia e Pandemia InfoEscola

quinta-feira, 30 de junho de 2011

AMAZÔNIA DESMATADA

“Cada vez mais o desmatamento da nossa Amazônia, tem aumentado, já são 268 km² até mês de Maio de 2011”, dados informados pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) como informa Mirian Leitão (2011). A muitas pessoas preocupadas com o futuro das espécies que vivem neste habitat, e lutam por um código Florestal mais justo e ético. Existem também  pessoas  que não vêem a sustentabilidade como solução para o crescimento, infelizmente,  este jeito de pensar só vem a  prejudica a vida em  toda sua representação. A saída é preservar e não matar.
Acesse:

PROCRASTINAÇÃO

Esta palavra era desconhecida para mim, porém, sua força semântica esticou-me a descobrir sua etimologia. Precisava compreender todos os processos que levariam a classificar o individuo em um Procrastinador.
Não deu outra, foi despertado o alerta da Psicopedagoga, e outros questionamentos que seria interessante compreenderem, surgia: Como se faz para procrastinar, quem faz a procrastinação, em que momento faz a procrastinação, e por quer faz a procrastinação? 

A palavra Procrastinar denota uma preterição.
                                                                                                       
Etimologia PROCRASTINAR: PRO (latim) = a favor
                                          CRAS (latim) = o dia seguinte
Ex: Análise dos prós e dos contras                                                                  


Entende-se que o Procrastinador é aquele que deixa uma tarefa ou ação para o dia seguinte.
Na realidade precisa-se entender em que momento se dar esta ação do “deixar para depois”, seria importante para a compreensão do indivíduo como um todo. Saber o que motivou a ação para postergar uma conclusão.

sábado, 28 de maio de 2011

Conhecendo a Metodologia no Trabalho Cientifico

Este espaço é para fazer as trocas com o pessoal da turma de Psicopedagogia, coloquem suas dificuldades, suas dúvidas sobre formatação com critério da ABNT (citação, resumo, elementos textuais, sumário), que procurarei meios para ajuda-las(o).
Vamos trocar turma, o "conhecimento não se resume a sala de aula".

Saudações a todos

Denilda Cerqueira

sexta-feira, 27 de maio de 2011

Seja Voluntário

Ser voluntário porque? Voluntariar é comungar o verbo Ajudar a fazer um mundo melhor. (Denilda Cerqueira, 2011).

sexta-feira, 13 de maio de 2011

Problemas na sala de aula? SOS Professores

Solução em um clic:
Você conhece Professores que precisam de ajuda na sala de aula com:

- alunos indisciplinados
- alunos que não querem nada com nada
- alunos que procrastinam sempre
- alunos que desrespeitam os colegas
- alunos que desrespeitam o Professor
- alunos que tumultuam a sala de aula

Se você tem colegas que estão passando por alguma destas situações então o curso de Gerenciamento da Sala de Aula é o primeiro passo a ser dado.
Curso gratuito, enviado por email. Inscrição no site www.sosprofessor.com.br
Nossa meta, neste ano é alcançar 50.000 Educadores e ajudá-los a transformar a sala de aula.
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Indicado por: Denilda Cerqueira
Educadora - Psicopedagoga

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